Realidad aumentada y Podcast. 28 de noviembre

Realidad aumentada

Hoy este grupo ha dado pie a su exposición con un corto llamado "sight" o "vista".

¿Qué opináis? Yo me he quedado algo helada cuando lo he visto, me ha dado incluso algo de miedo, porque estás conociendo a una persona y estás viendo lo que piensa ¿no?. La verdad que me ha impactado un poquito.

Bueno, vamos a comenzar. Para que la realidad aumentadas se lleve a cabo necesitaremos un dispositivo, como por ejemplo una pantalla 😎. La realidad aumentada nos ayuda a entender un poquito más la realidad. Podemos distinguiir también que los activadores de la realidad aumentada son los conocidos códigos QR, como podéis ver en la imagen. Yo nunca los he usado, tampoco es que se me haya presentado la ocasión, pero creo que podría tener mucho juego, sobre todo en las aulas infantiles donde empiezan a aprender y todo es nuevo para ellos/as.

Con el hiperenlace, podemos encontrar tres niveles:

• Nivel 1: realidad aumentada basada en marcadores.
• Nivel 2: Realidad aumentada sin marcadores.
• Nivel 3: visión aumentada con lentillas o gafas de google.

Para finalizar, nos han recomendado una serie de apps que me han gustado mucho y que puede que las use mucho antes de que acabe la carrera. Apps 3D como build AR, augment, quiver y aurasma.

Podcast

¿Qué es un podcast? Nunca lo había oído, hasta hoy. Un podcast digamos que es la radio en Internet. Así, tal suena. Y está muy bien la verdad, considero que es un recurso muy bueno pues no sólo se escucha música, sino que también podemos crear documentos, debates, entrevistas, etc.

Para hacer los podcasts podemos usar Windows, Linux o MacoOs. Tenemos para elegir, así no podremos poner escusas. Lo veo como un recurso muy bonito a hacer en clase pues puede dar mucho de sí, sobre todo porque pienso que a los niños y a las niñas les va a gustar mucho poder hacer sus propios diálogos, escucharse a sí mismos y hasta incluso escuchar a sus compañeros/as. Pero ¿y cuáles son sus ventajas? Pues entre un montóon podríamos destacar en que es portátil (un punto muy a favor) y puedes llevarlo en cualquier momento. Pero alguna desventaja tendrá, ¿no?. Pues sí, resulta ser e que los podcasts son más lentos que una radio normal.

Como se puede ver, es una herramienta muy bonita y nueva (posiblemente) a aplicar en nuestras aulas. ¿Cómo podríamos crear el nuestro propio? Es muy sencillo, pues tan sólo debemos seguir unos pocos pasos.

1º. Grabar el contenido que deseemos con un programa (por ejemplo, la grabadora del móvil o con un micrófono desde el ordenador).

2º. Pasar el archivo a .mp3, más que nada por la calidad y el espacio.

3º. Subirlo a Internet, o a un servicio de alojamiento si no hay servidor.

Me ha gustado mucho poder conocer unas herramientas nuevas que no conocía hasta ahora y a las cuales les veo mucho partido pues pueden dar mucho juego en las diversas materias que podamos dar en nuestras aulas.

¡Hasta la próxima!